Zu Beginn eines jeden Schuljahres steht für unsere neuen 11. Klassen ein besonderes Ereignis auf dem Programm: die traditionelle Kennenlernfahrt nach Wolfshausen bei Marburg. Dieses Angebot ist eine Besonderheit unserer Oberstufenschule und in dieser Form längst nicht an allen Schulen zu finden.
Der Hintergrund liegt in der besonderen Zusammensetzung unserer Einführungsphase: Alle Schülerinnen und Schüler starten gemeinsam in die Oberstufe, kommen dabei aber aus unterschiedlichen Verbundschulen. Viele begegnen sich deshalb zu Beginn des Schuljahres zum ersten Mal. Umso wichtiger ist es, von Anfang an eine gute Grundlage für das gemeinsame Lernen und Arbeiten zu schaffen. Die Kennenlernfahrt bietet dafür einen geeigneten Rahmen. Sie ermöglicht nicht nur erste persönliche Begegnungen, sondern fördert auch den Zusammenhalt innerhalb der neu gebildeten Stammgruppen.
In Wolfshausen erwartet die Schülerinnen und Schüler ein zweieinhalbtägiges erlebnispädagogisches Programm. Jede Stammgruppe wird dabei von zwei erfahrenen Teamern des ortsansässigen Vereins zur Förderung bewegungs- und sportorientierter Jugendsozialarbeit (bsj e. V.) begleitet.
Grundlage der gemeinsamen Aktivitäten ist das vom bsj entwickelte Konzept einer körper- und bewegungsbezogenen Jugendbildung. Dabei geht es darum, über Bewegung und gemeinsames Handeln persönliche und soziale Entwicklung anzustoßen. Die Jugendlichen stellen sich unterschiedlichen Herausforderungen, lösen Aufgaben gemeinsam und lernen dabei, sich aufeinander einzustellen, Verantwortung zu übernehmen und eigene wie gemeinsame Handlungsmöglichkeiten zu entdecken.
Ein wichtiger Bestandteil des Programms sind neben den praktischen Aktivitäten auch gemeinsame Reflexionsphasen. Hier werden die gemachten Erfahrungen aufgegriffen, besprochen und ausgewertet. Als Aktionsräume dienen die umliegenden Wälder, Wiesen und Gewässer sowie ein eigener Hochseilgarten des Veranstalters.
So verbindet die Fahrt abwechslungsreiche gemeinsame Erlebnisse mit der Möglichkeit, Vertrauen aufzubauen und als Gruppe zusammenzuwachsen – eine gute Voraussetzung für die gemeinsame Zeit in der Oberstufe.
Nachfolgend ein Erfahrungsbericht von Marlene Marlene Langhans, Schülerin der der 11-S-01, von der diesjährigen Fahrt.
Auch in diesem Jahr besuchten die Tutorien der E-Phase Mitte September wieder die Bildungs-, Freizeit- und Tagungsstätte Wolfshausen für ihre Kennenlernfahrten. Zweieinhalb Tage lang waren sie mitten im Marburger Wald unterwegs, mit Programm von 8 bis 17 Uhr, unterbrochen nur durch das gemeinsame Mittagessen. Die Kennenlernfahrten und ihr Programm sollen die Schülerinnen und Schüler, die aus den verschiedensten Schulen kommen, näher zusammenbringen, soziale Bindungen und den Zusammenhalt stärken sowie das Miteinander fördern. Jedem Tutorium werden für den Aufenthalt ein oder zwei Teamerinnen oder Teamer zugeteilt. Sie gestalten das Programm je nach Zusammenhalt der Gruppe individuell, leiten die Aufgaben an und geben Feedback zu ihrer Bewältigung.
Die individuellen Programme enthalten Spiele und Aufgaben, die verschiedene Bereiche der Zusammenarbeit und des Miteinanders fördern. Zu Beginn sind die Spiele vor allem auf das Kennenlernen ausgelegt. So wurden beispielsweise „Line-ups“ zu verschiedenen Themen wie Hobbys, liebsten Reisezielen oder bevorzugtem Pizzabelag gebildet. Durch gegenseitiges Fragen und das Einordnen auf der Linie entstanden neue Gesprächsthemen. Dabei erkannte man, dass man mit vielen mehr gemeinsam hat, als man vielleicht denkt.
Auch „Zwei Wahrheiten und eine Lüge“ diente dem Kennenlernen. Bei diesem Spiel denkt sich jede Person zwei Wahrheiten und eine Lüge aus. Die anderen versuchen, die Lüge zu erraten, und können sich dafür zum Beispiel Murmeln erspielen. Auch hier gab es viele neue Erkenntnisse und lustige Momente, wenn man einmal danebenlag.
Je nachdem, welchen Eindruck die Teamerinnen und Teamer vom Miteinander innerhalb der Tutorien hatten, steigerten sie den Schwierigkeitsgrad der Aufgaben. Nun ging es darum, gemeinsam Probleme zu lösen und die Kreativität der Gruppe einzusetzen. Im Niedrigseilgarten versuchten die Tutorien, mehrere Meter auf einem Stahlseil zurückzulegen, das zwischen Bäumen gespannt war. Manchmal führte es über Plattformen oder um Bäume herum; an schwierigen Stellen musste die Gruppe selbst eine Lösung finden – beispielsweise, indem sie mit einem Seil einen zusätzlichen Handlauf an den Bäumen anbrachte.
Nachdem die Ideen gesammelt und ein gemeinsamer Plan beschlossen worden waren, ging es zum ersten Probedurchlauf. Als dieser geglückt war, mussten die Bodenkontakte eingeschätzt werden, die im finalen Durchlauf weder unter- noch überschritten werden durften. Nachdem die Gruppe die Zahl der Bodenkontakte korrekt auf null geschätzt hatte, herrschte allgemeine Euphorie: Die erste Aufgabe war gemeinsam mit Bravour gemeistert.
Taktik und Strategie waren auch bei „Wo ist Berta?“ gefragt. Bei diesem Spiel mussten die Tutorien den Spielleitungen ein Spielzeughuhn abnehmen, solange diese nicht hinsahen. Das anschließende Stehenbleiben, wenn die Spielleitungen rieten, bei wem das Huhn gerade war, sorgte für viel Gelächter und eine lockere Stimmung – auch wenn „Berta“ nicht beim ersten Versuch über die Ziellinie kam.
Eines der Highlights des Programms war der gemeinsame Floßbau mit anschließender zweistündiger Floßfahrt auf der Lahn. Beim Bau war die Zusammenarbeit des jeweiligen Teams gefragt, in das sich die Schülerinnen und Schüler eingeteilt hatten, ebenso wie eine klare Aufgabenverteilung. Auf den Flößen wurde abwechselnd gerudert, es wurden viele Gespräche geführt und das wunderbar sonnige Septemberwetter genossen. Nachdem die Flöße eigenhändig wieder abgebaut worden waren, wartete schon die nächste Aufgabe: Anhand einzelner Bildausschnitte sollte der Rückweg zur Tagungsstätte allein gefunden werden. So machten sich die Schülerinnen und Schüler auf die Suche nach den abgebildeten Orten und kamen sogar noch vor dem Abendessen wieder an der Tagungsstätte an.
Doch auch abseits des Programms war das Miteinander der Tutorien zu spüren – bei langen Gesprächen auf den Zimmern, am Lagerfeuer oder bei abendlichen Werwolf-Runden. Dass es in der Tagungsstätte Wolfshausen kein Netz gab, war für viele kein Problem mehr. Statt die Abendstunden am Smartphone zu verbringen, wurde in unterschiedlichen Konstellationen auf den Zimmern oder im Freien gespielt, geredet und über allerlei Themen offen diskutiert. Kontakte wurden nicht nur innerhalb der Tutorien, sondern auch tutorienübergreifend geknüpft, zum Beispiel am gemeinsamen Lagerfeuer.
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Kennenlernfahrt für alle aus der E-Phase eine wichtige Erfahrung war. Was sich anfangs noch abstrakt anhörte und bei dem einen oder der anderen vielleicht eher Misstrauen weckte, endete mit neuen Freundschaften, vielen Erkenntnissen und zweieinhalb Tagen voller langer Gespräche und echtem Zusammenhalt. Nach der abschließenden Feedbackrunde und dem Aufbruch nach Hause kam bei einigen sogar der Wunsch auf, noch ein paar Tage länger zu bleiben.
Eingangstext: Stefan Gräser
Erfahrungsbericht: Marlene Langhans, Schülerin der der 11-S-01
Fotos: Vera Wanke
Filmbeitrag: Anastasia Ende, Schülerin der der 11-S-01
